男人，需要良好的教育

我覺得愈傳統背景下成長的男性，愈是傾向大男人、不善表達自己，
反而我認識西方國家開放式教育的男性，他們的「女性特質」就比較強，
我是指他們比較能溝通、柔軟、比較不需要去滿足那個「男生不可以哭」的東方價值的期待，
反而覺得他們更可愛、是因為他們那真性情、不虛偽而讓人欣賞。

我覺得傳統華人男性背的包袱就很大，不成長改變的結果，實在就是經營人際關係破裂，
夫妻缺乏親密，真的家庭教育要負起很大的責任啊。
不要只在學業成就上要求，然後教出一個沒有情感、愛人能力的孩子，他也不會對你貼心的。

有男孩的父母親，希望以下文字能有所幫助：





有一種現象：
男孩常被期待比別人強、不能輸，壓抑情感、不能訴苦抱怨，
另一方面獨子現象使得男孩被縱容得無法承擔壓力、不會處理感情問題。

男、女生理先天上就有差異，大多數男孩好動、語言表達能力不如女孩，
較難適應學校的規矩與課業活動要求。科學家說：男孩是因為胚胎發育第7週有足夠的男性荷爾蒙產生，
而出現男性性徵，大腦也因此以男性的網路方式設定。

男性荷爾蒙讓男孩動不停，他們的世界充滿動作，喜歡探索新奇，對物體、東西、動物有興趣，
不像女孩感興趣的是「人」。所以大多數男生東摸摸、西拆拆，喜歡動態、競爭性的遊戲，
喜歡新玩具、不喜歡新玩伴，而且動不動想把東西拆開來研究。

男人用右腦處理情緒，用左腦處理語言，左右腦彼此聯繫的纖維束比女性小，
不似女性左右腦都有語言和視覺空間能力，所以語言表達能力較差。

隨著科技發展，知識主導經濟的趨勢使未來的世界走向團隊合作，社會需要善於溝通、
懂得表達感情與思想的人，大不同於傳統要求男孩要競爭逞英雄、有淚不輕彈、單打獨鬥、爭霸稱王。

教他愛、做家事、懂得休閒、承受失敗

因而，教養男孩首先要教他懂得如何表達感情，當他懂得愛、知道向自己的父母表達感情，
日後對異性、妻子、兒女才比較會順暢表達愛，對其他人顯示關心，
懂得同理他人、欣賞別人的優點，能接受自己犯錯，在這個講求團隊合作的時代，
才較能避免盲目競爭，也較能容忍別人犯錯。
男孩還應該學自制、能夠接受失敗。一個懂得自制的男孩才會保護自己、也能避免傷害別人。
能夠接受失敗，才能走更遠的路。


◎不同階段、不同參與 　澳洲親子專家畢德福指出，男孩成長可以劃分為3個階段──出生至6歲、6歲至青春期之前，
以及青春期至成人。父母教養男孩應該依照他們不同階段的發展需求，而有不同的角色和參與比例。


出生～6歲，跟母親學愛

　根據畢德福的理論認為，男孩從出生到6歲小學入學前，是「學習愛的階段」，
他需要充分的關愛和安全感，這段時間母親扮演的角色較重要。母親的擁抱、親切解說與對話，
讓他感受到愛，學會親密溝通，愉快地認識周遭世界、樂於學習和互動，因而發展語言和社交能力。
　
母親是男孩第一個接觸的親人，一個母親會將自己對男性所有的印象和感覺投射到孩子身上，
孩子也從母親的態度與認知中感受男性的角色。
　因為母親是男孩碰到的第一個異性，西方國家甚至把母親稱為男孩的「初戀」。
每個母親幾乎都有這樣甜美的回憶：小男孩都愛他們的媽咪，
「我要跟媽咪結婚」，「媽咪是世界上最漂亮的人」，
有的大男孩還會說「媽媽是我date（約會）最久的女生」。

　母親是否溫柔、尊重他、願意陪他玩、給他自主，都影響一個男孩對異性的認知。
當兒子開始對異性感興趣，媽媽能跟他談談女孩子的想法、感覺，告訴他女孩子喜歡什麼樣的男孩。
從媽媽那兒男孩可以學到如何和異性相處、知道女生的脾氣、社會上也會有壞女孩等等。


（節錄自康健27期文/胡蔓莉）