做個勇敢的醜小鴨，才是真正的答案。

看了這篇覺得真有道理，

人真的是喜歡回答問題的，也喜歡做那個解決問題的老師角色，
總覺得「一定要回答問題才能解決問題」，或是認為「問題一定要有解決方法」，
其實我想這不一定是必要的。

而且，人問問題有時候不見得是真的要得到回答，如果我們仔細探究每個問句，
它背後可能有一個期待，

比如孩子說：「媽媽，我可不可以吃這個？」他可能早期待他是可以被允許吃的。
比如孩子說：「媽媽，你看我畫得好不好看？」他可能早期待他會得到稱讚。
他要媽媽說：「畫得真好！寶寶好棒！」

其實我想說的只是人問問題不一定是要答案，而且你給了答案也不一定是他要的，
給了答案也不一定有幫助，更何況每個問題也不一定有答案或是解決的方式。

我覺得被問問題的人，最好的就是幫問問題的人「想清楚問題」
或是，幫他了解他問問題背後的「動機和期待」是什麼？

當然如果做學術上的問題，比如「1＋1＝？」
那回答問題的人就要更小心了，如果在沒有確定給的答案是「2」時，還有「爲什麼是2」時，
最好說「不知道！」

像這篇文章說的，「要成功必須先承認自己是個醜小鴨」
還有「雖然已是公認的天鵝，他卻一點感覺也沒有，對他來說，他永遠是個醜小鴨，
因為他知道他其實對很多事情是弄不清楚的。」

我想這種「看得到自己的無知和不足」還有「無能為力」
勇於承認自己的「不完美」
才是真正的謙虛謙卑吧。

就我來看，我覺得一般來說男生好像就比較難做到這個，
因為要承認自己「不行」大概是超級沒面子的事吧！
所以打腫臉也要充胖子，以為自己是天鵝的醜小鴨，真的很容易讓人人家很容易在背後笑他的。



所以，從今天起，我也要勇敢說：「我不知道！」
做個勇敢的醜小鴨，才是真正的答案。








我不知道 文:李家同



他永遠是個醜小鴨，因為他知道他其實對很多事情是弄不清楚的。所以他會毫不猶豫地說「我不知道」……

我的教書生涯中，碰到了各式各樣的學生，其中兩位比較特別。張同學是資優班出身，從小就聰明得不得了，任何學問一學就會，念建中的時候，已經會自己寫編譯器；
而陳同學沒有這麼厲害，事實上他來自一所比較不有名的中學。

因為張同學帶著資優生的光環，他必須隨時隨地要別人知道他是很厲害的，你無論問他什麼問題，
他差不多都會回答，我這一輩子就沒有聽他回答說他不知道答案的。陳同學正好相反，
他很少講話，而且他對問題的回答往往令人失望：他會說我不知道。
不僅如此，他也特別會在課後來問問題，每次問題都是相當基本的，
但這些問題都往往使教授們一時答不出來，必須回家想一想才能回答。
陳同學很少問問題。如果問，一定是非常艱難的問題。

他們都拿到了博士。張同學因為在校內成績特別好而得到了美國大學的獎學金，
一帆風順拿到了博士學位。畢業以後，他雖然未能得到美國頂尖大學的教職，
但也在一所中等的大學教書。但是，不知何故，他的教書生涯並不如他的求學生涯如此順利，
他的升等也曾遭遇一些麻煩。而且他的研究始終未能特別傑出。
對他而言，這實在很嚴重。有一陣子，他得到了憂鬱症。還好他的太太對他非常好，
他又及時地接受了宗教信仰，情形才穩定下來。他在美國是生存了下來，但是也只是生存而已，
談不上有什麼好的成就。


陳同學正好相反，他在台灣念博士班。拿到了博士以後，也是進入一所中等的大學。
沒有想到的是他一直在研究上大放異彩。得到了好多重要的獎項，大家都喜歡聽他的學術演講，
他的國際聲望也直線上昇。有好幾次，他是國際著名學術研討會的主題演講人，
也應邀成為好幾個重要學術期刊的編輯。


我是陳同學的博士論 文指導 教授，他有如此的聲望，我當然也沾了光。
有時我覺得我實在應該好好感激這位高足。前些日子，我和好友 洪 教授談起我們這位著名的高足，
不禁有點好奇，不懂他為何忽然變得如此傑出。我們兩個老頭子，都快退休了。
平時飽食終日，無所事事。所以有一天，我們決定輕裝簡從，到陳同學教書的地方去找他。

陳同學教書的地方好遠，可是校園極大，附近好多風景區，我們摸進了學校，
也摸進了 陳 教授上課的教室，我們悄悄走進了教室，當然引起了一陣騷動，
每一位同學都回過頭來看我們這兩位老頭子。 陳 教授趕快告訴大家，說我們是他的老師，
因此是同學們的太老師，他叫同學不要回頭看，應該乖乖地聽他講課。

陳教授講什麼，我們一個字也聽不懂，好不容易挨到下課，以為可以和陳同學話舊了。
卻又碰到三位不識相的學生來問問題。前兩位 陳 教授回答得很順利。
第三位的問題顯得出乎 陳 教授的意料之外，他的回答又快又簡單，他說「我不知道」，
他當時的表情是我非常熟悉的一副困惑的表情。問問題的同學，
對於「我不知道」這個回答絲毫不感到失望。他反而顯得非常高興，滿臉興奮，離去的時候還在吹口哨。

中午，我們的高足請我們兩位恩師吃午飯，大家聊得很快樂。回家的時候，有一位同學要搭便車，
這位同學就是那位問了 陳 教授無法回答的問題的人，他是 陳 教授的博士班學生。
他講了好多我們高足的故事。

他說 陳 教授每次回答「我不知道」，同學們就會很高興，因為只要 陳 教授說他不知道，
他一定要設法找一個答案，而由於 陳 教授一定要徹底找到答案，
他們知道他們這個研究群又找到了一座金礦，通常他們一定會有很好的研究題目，
也會做出很好的研究結果來。難怪每次 陳 教授說「我不知道」，研究生就很快樂。

那位同學還告訴我們 陳 教授的另一特色， 陳 教授是一位非常徹底的人。
很多教授會引用一個定理，但懶得弄清楚這個定理是如何證明的。
陳 教授則不然，他一定將這個定理的來龍去脈弄得一清二楚。
如果有一點小問題仍使 陳 教授困惑，他會 和其他 教授與同學討論，直到他完全弄懂為止。
所以當 陳 教授說我不知道的時候，也許他已懂了百分之九十九，因為他仍然對一些細節不清楚，
他就不會說他已懂了。 陳 教授雖然平時對學生很和善，
但是不能容忍學生沒有搞懂就說已經懂了。
如果有同學想蒙混過關，而最 終被陳 教授發現，都會被罵。 陳 教授常常提醒學生，
不懂某一點沒有關係的，不懂而又裝懂，最不可原諒。

我們一直好奇，為什麼 陳 教授能成為飽學之士？其實這完全因為他天生就是一個謙虛的人，
他承認他的無知，但是又肯做學問，一開始，他的確是醜小鴨，但是謙虛和他的認真，
使他成為天鵝。我們都知道我們的這位高足不是最聰明的人。直到現在，大家都說他學問好，
但是從來沒有人說他「聰明」。

也就因為 陳 教授知道他自己不聰明，所以他一天到晚請教別人，
很多教授都有 和陳 教授討論的經驗。而 陳 教授最特殊的一點是，他常常請教研究生，
有一次， 陳 教授在電話中和一位南部的研究生談了很久，仍然不得要領，最後，
陳 教授只好親自開車去找那位研究生，總算將問題弄明白了，一直到現在，
那位研究生仍有受寵若驚的感覺。

我的同事有一天在校內接待一批來校訪問的資優學生，中午吃飯的時候，
同事和一位資優生聊天，發現有一位資優生老是搶著回答問題，我的同事問他時間何時開始的，
他有一套說法；同事問他宇宙什麼樣子呢，他當然也知道，照他講，宇宙有點像一個甜甜圈，
但好像是個無邊無際的甜甜圈。同事又問他宇宙以外是什麼，他也有一套說法。
最後我的同事說他本人完全不懂這些答案。那位聰明的資優學生表示有點吃驚。
因為他早就知道這些答案了，為何一位老教授反而不懂。

我的同學恨不得告訴那些資優生，要成功必須先承認自己是個醜小鴨，可是這怎麼可能呢？
人家已經是公認的天鵝了。

今天早上，我得知我的 高足陳 教授又得了一個獎項，像他這種人，既不太聰明，卻有如此好的成就，
真是特別。看來學術界比他聰明的人多得是，為什麼沒有人比得過他？
答案是： 陳 教授雖然已是公認的天鵝，他卻一點感覺也沒有，
對他來說，他永遠是個醜小鴨，因為他知道他其實對很多事情是弄不清楚的。
所以他會毫不猶豫地說「我不知道」。對很多學者來說，這句話是不太容易說出來的。

我們都要以天鵝的姿態在公眾面前出現，可是觀眾心知肚明，他們知道我們不是天鵝，
只是不好意思講出來而已。



【 2007/07/30 聯合報】